工资相对增长系数
什么是工资相对增长系数 工资相对增长系数是平均工资指数与劳动生产率指数相对比，反映平均工资与劳动生产率是否相适应。工资相对增长系数反映了平均工资增长与劳动生产率增长的关系，也表明了工资费用率的变动程度。 工资相对增长系数的计算公式 工资相对增长系数=]/劳动生产率指数 其中： 1 […]
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人力资源管理 第70页
平衡评价模式
什么是平衡评价模式 平衡评价模式是指从多方面包括财务和非财务角度、短期与长期、领先与滞后指标等方面进行综合业绩考核的一种评价方法。 平衡评价模式与平衡计分卡 平衡评价模式是基于平衡计分卡的一种新型业绩评价模式。平衡计分卡(BSC)是由一系列体现企业关键成功因素的财务绩效衡量指标与 […]
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非正式奖励
什么是非正式奖励 非正式奖励是指没有正式固定的奖励办法，根据企业员工不同的工作性质和工作层级，用多种灵活的奖励办法去适应不同需要的奖励。 非正式奖励往往只能奖励少数人，但是由于这种奖励是“量身而定”， 因此对于受到奖励的员工来说，往往这种奖励让他们终生难忘，所受到的激励和鼓舞也是 […]
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个体职业发展模型
个体职业发展模型概述 企业对员工的职业开发和管理必须基于对个体职业发展的了解，只有掌握了个体职业发展的特点，了解职工的职业需求，才有可能将组织目标和个体目标进行有机的整合，以提高员工工作和职业的满意度。 早期的职业发展理论模型大多以个体的生理发展阶段为基础，探讨员工在每一年龄阶段 […]
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儿童福利
什么是儿童福利 儿童福利有广义和狭义之分。广义的儿童福利是指一切针对全体儿童的，促进儿童生理、心理及社会潜能最佳发展的各种措施和服务，它强调社会公平，具有普适性。狭义的儿童福利是指面向特定儿童和家庭的服务，特别是在家庭或其他社会机构中未能满足其需求的儿童，如孤儿、残疾儿童、流浪儿 […]
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库克曲线
什么是库克曲线? 美国学者库克（Kuck）提出了另外一条曲线，从如何更好地发挥人的创造力的角度论证了员工流动的必要性，如下图所示 库克曲线是根据研究生参加工作后创造力发挥情况所作的统计绘出曲线的。 库克曲线的具体内容 上图中OA是创造力的导入期，表示研究生在3年的学习期间创造力的 […]
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职业变动模式
什么是职业变动模式理论 1971年，美国心理学家E·H·施恩（Edgar H·Schein）提出个人在特定组织内的三种流动方式，以实现组织对个人职业生涯的帮助和管理。三种不同的流动方式：横向流动模式、向核心地位流动模式和纵向流动模式。如下图所示（以典型的经营性企业为例）： 职业变 […]
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无薪激励
什么是无薪激励 无薪激励是企业以薪酬以外的方式对企业员工进行的一种奖励手段，分为精神上与物质上两方面。 在硬性的制度制约中，发挥着协调人际关系，激励员工的作用。是企业管理的润滑剂。无薪激励应该遵循“把员工视为企业的无价之宝，把人作为管理中心，尊重人的地位，价值和尊严是无薪激励的根 […]
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缓冲法
什么是缓冲法 缓冲法是利用存货，联络员或调解部门对双方的冲突进行缓冲处理，以减少冲突。 缓冲法的形式 缓冲法具体可分为以储备作缓冲、以联络员作缓冲、以调解部门作缓冲三种形式。 1、以储备作缓冲 在两个关联部门之间进行一些储备，从而减少部门间的冲突。比如，行政部门负责公司办公用品的 […]
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认股期权
什么是认股期权 认股期权的一般涵义，是指公司经股东大会同意，将预留的已发行未公开上市的普通股股票认股权作为“一揽子报酬”中的一部分，有条件地无偿授予或奖励（认股权本身无须支付代价）给公司高层管理人员及有突出贡献者，以期最大限度的调动管理者和特殊员工的积极性。 认股期权可看作上市发 […]
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儿童福利政策
什么是儿童福利政策 儿童福利政策是指一套谋求儿童幸福的方针或行动准则，其目的在促进所有儿童的身心社会福利。因此，儿童福利政策的内涵包括儿童需求的满足、儿童权利的保障及儿童保护工作三个层面。广义上讲，儿童福利政策可指一切涉及儿童福利的活动和政策立法，包括医疗政策、教育政策及未成年人 […]
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委托培训
什么是委托培训 委托培训是指用人单位委托有培养能力的单位培养各种专门人才的一种培训形式。一般来说，委托方要与培训机构签订合同，委托方按照合同规定，付给培训机构一定的培训费；培训机构按照委托方的要求制订计划，实施培训。 委托培训对岗前培训、转岗培训和在岗培训都适用。 委托培训的关系 […]
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格林豪斯的职业生涯发展
什么是格林豪斯的职业生涯发展理论? 美国心理学博士格林豪斯（Greenhouse）的研究侧重于不同年龄段职业生涯所面临的主要任务，并以此为依据将职业生涯划分为五个阶段：职业准备阶段、进入组织阶段、职业生涯初期、职业生涯中期和职业生涯后期。形成他的职业生涯发展理论。 格林豪斯的职业 […]
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团体建设法
什么是团体建设法 团队建设法是用以提高团队或群体成员的技能和团队有效性的培训方法。它注重团队技能的提高以保证进行有效的团队合作，这种培训包括对团队功能的感受、知觉、信念的检验与讨论，并制定计划以将培训中所学的内容应用于工作当中的团队绩效上。 团队建设法的类型 团队建设法，包括探险 […]
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一岗一薪制
什么是一岗一薪制 一岗一薪制，指的是一个岗位只有一个工资标准，凡在统一岗位上的员工都执行统一工资标准。岗位工资标准由低级到高级顺序排列，组成一个统一的岗位标准体系，它反映的只是不同岗位之间的工资差别，不反映岗位内部的工资差别。 实行一岗一薪，岗内不升级。新员工上岗采取“试用期”或 […]
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主观考核
什么是主观考核 主观考核是指主要由考核者的主观判断对被考核者进行的考核评价。 主观考核的方法 主观考核通常是当绩效指标难以量化时采用，没有准确的标准，主要依赖于考核者的经验判断。其优点是经济省时，缺点是随意性较大。 1．简单排序法 将全体被考核的员工按所考核内容从最好到最差进行排 […]
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绩效棱柱模型
绩效棱柱模型简介 绩效棱柱模型(Performance Prism)由克兰菲尔德学院教授Andy Neely与安达信咨询公司于2000年联合开发的三维绩效框架模型,用棱柱的五个方面分别代表组织绩效存在内在因果关系的五个关键要素:利益相关者的满意、利益相关者的贡献、组织战略、业务流 […]
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项目教学法
什么是项目教学法 项目教学法是通过进行一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动的培训方法。这种方法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育。 在职业技术培训中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足下面的条件： 该劳动过程可用于学习一定的 […]
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福利满意度
福利满意度的内涵界定 西方企业管理学界用福利满意度来衡量员工对福利的态度，用以观察员工对福利制度所持正或负向的评价。Price把满意度作为社会里的成员对其组织所产生的一种情意导向，而积极的情意导向为满意，消极的情意导向为不满意。福利满意度高表示福利制度带给个人一种愉快或正面的情绪 […]
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ST培训模式
ST培训模式概述 ST培训模式又称之为螺旋培训发展模式，它是由北京润豪企业管理研究中心副总经理、职业顾问高文举在《培训管理》（2001）一书中，在分析系统型模式、咨询型模式和所罗门型模式的基础上，提出了更加符合中国企业需要的“ST（Spiral Training）型培训模式”。该 […]
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