物流绩效
什么是物流绩效 企业物流绩效是指在一定的经营期间内企业的物流经营效益和经营者的物流业绩, 就是企业根据客户要求在组织物流运作过程中的劳动消耗和劳动占用与所创造的物流价值的对比关系。 物流绩效衡量指标 物流控制的目标是跟踪作业计划与实绩之差，以识别提高效率和效益的机会。尽管传统的物 […]
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人力资源管理 第34页
福利权
什么是福利权 福利权是各种经济、社会和文化权利和其他能够保障不同时期人的生存和促进人的发展的所有权利，是基于最低道德需求之上的动态发展的、向上开放的权利体系，包括终极目标要实现的自由权，其最基本的底线是生存权和发展权。福利权是人权的主要组成部分，包括生存权、发展权、工作权、健康权 […]
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学历工资
什么是学历工资 学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。 学历工资是根据员工在教育机构取得的学历而给予适当的津贴。实质上是把工资和知识进行有效挂钩，学历工资属于公司福利范畴。 学历工资 […]
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实绩统计法
什么是实绩统计法 实绩统计法又称成果记录法，主要利用各种原始生产(工作)记录和其他记录统计资料，直接反映员工的工作成果，实现考核目的。 实绩统计法应用 实绩统计法主要适用于生产(工作)任务明确、稳定，且成果能够用量化形式子以表示的工作岗位。实施这种考核方法，应注意做到尽可能把反映 […]
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职业成熟度
什么是职业成熟度 职业成熟度是指个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度。职业成熟度愈高,代表对职业的规划与执行能力愈强,能够做出最适当的职业选择,进而获得最成功的职业发展。反之,职业成熟度愈低,则表示对职业的规划与执行能力愈欠缺,愈有可能做出不正确的职业选择,进 […]
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可变薪酬
可变薪酬概述 全面薪酬战略非常强调可变薪酬地运用。这是因为，与基本薪酬相比，可变薪酬更容易通过调整来反映组织目标的变化，在动态环境下，面向较大员工群体实行的可变薪酬能够针对员工和组织所面临的变革和较为复杂的挑战作出灵活的反应，从而不仅能够以一种积极的方式将员工和企业联系在一起，从 […]
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个体工商业者
什么是个体工商业者 个体工商业者是指有经营能力的城镇待业人员、农村村民以及国家政策允许的其他人员，经申请核准登记领取营业执照后，以劳动者本人及其家庭劳动力为基础，从事个体工商业等生产经营者。 个体工商业者应如何取得商标专用权 1.商标注册的申请：申请商标注册的，应当按规定的商品分 […]
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职业培训机构
什么是职业培训机构 职业培训机构是指为劳动者从事各种职业提供劳动技术业务知识服务的重要机构，是整个国民教育的一个重要组成部分。劳动者需要掌握一定的技术业务知识和具有运用知识的实际能力才能从事各种职业。职业培训机构，便是担负着开发劳动者职业技能，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力和 […]
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绩效项目
什么是绩效项目 绩效项目是指绩效的纬度，也就是说要从那些方面来对员工的绩效进行考核。 绩效项目的内容 绩效的纬度，即绩效考核项目有三个：工作业绩，工作能力和工作态度。 1、工作业绩 工作业绩是指工作人员在实际工作中所做出的成绩。比如经营者的工作业绩，就是完成主管部门下达的各项经济 […]
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多媒体培训
什么是多媒体培训 多媒体培训是指把视听培训和计算机培训结合在一起的培训方法。这种培训综合了文本、图表、动画及录像等视听手段，以计算机为基础，参训者可以用互动的方式来学习培训内容。在培训中可以采用交互式录像、国际互联网和公司内部网等多种培训方式。 多媒体培训的内容 多媒体培训方式目 […]
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培训经理
什么是培训经理 培训经理是指所有在企业内部负责企业培训工作管理的最高负责人，需要独自带领团队，具体职位名称在各企业可能有所不同，如“培训专员、培训主任、培训经理、培训总监、培训学院院长”等。 培训经理职责 1、培训计划制定的牵头人 2、培训方案实施的组织者 3、培训效果的调查人 […]
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团队绩效
团队绩效的概念 由于研究者的研究目的不同，对团队绩效概念的界定也就不同。下面是几种具有代表性的观点 Hackman（1987）和Sundstrom（1990）对团队绩效进行了广义的定义，团队绩效是指团队实现预定目标的实际结果，主要包括三个方面：①团队生产的产量（数量、质量、速度、 […]
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鲍丁的心理动力论
什么是鲍丁的心理动力论？ 美国心理学家鲍丁（BORDIN）、纳奇曼、施加等人以弗洛伊德个性心理分析理论为基础，吸取了特性—因素论和心理咨询理论的一些概念和技术，对职业团体进行了大量的研究，于20世纪60年代后期提出了一种强调个人内在动力和需要等动机因素在个人职业选择过程中的重要性 […]
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小组培训
什么是小组培训 小组培训是一种全新的培训方式，它通过成员互动支持所产生的接纳的氛围，通过种种活动和讨论，增强组员对自己的了解以及人际敏感性。而且实践表明，小组培训还可以与其他培训技术结合实现知识技术的传递、交流、更新和整理等功能。小组培训作为培训方式的一种，在认识自我，增强人际敏 […]
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积极福利
什么是积极福利 积极福利指福利本身不是单纯为了经济的目标，而是在满足经济利益的基础上促进个人的人格发展。 20世纪90年代末，伦敦经济学院院长安东尼·吉登斯在《第三条道路: 社会民主主义的复兴》中明确提出，应当以“积极的”或“主动的”福利政策代替目前的传统福利模式，使传统福利国家 […]
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创新绩效
什么是创新绩效 创新绩效是指实施采用新技术后，企业价值的增加，以企业业务额的增加来测量。本研究将组织规模作为控制变量。预期组织技术多元化、技术累积与外部学习机会，有可能与组织规模存在正相关关系。绩效是一多维建构，测量的因素不同，其结果也会不同。美国是最早开展创新绩效指标体系研究的 […]
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学习型班组
什么是学习型班组 学习型班组是指班组职工在重点学习岗位技能知识的基础上，全面学习市场经济、现代科技、法律法规和人文科学等方面的知识，不断拓宽知识面，优化知识结构，从而使学习知识、追求发展、自我完善成为班组成员的自觉要求，形成“学习工作化、工作学习化”的理念，使班组凝聚力不断增强， […]
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精神激励
精神激励的定义 精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励，包括向员工授权、对他们的工作绩效的认可，公平、公开的晋升制度，提供学习和发展，进一步提升自己的机会，实行灵活多样的弹性工作时间制度以及制定适合每个人特点的职业生涯发展道路等等。精神激励是一项深入细致、复杂多变、应用广泛 […]
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过渡性教育培训
什么是过渡性教育培训 过渡性教育培训是指企业在录用中学毕业或大中专院校毕业的应届生后，帮助其完成由学习生活向职业生活过渡的教育培训。 过渡性教育培训的内容 过渡性教育培训的主要任务是让新员工学习作为一名职工所必须具备的基础知识和业务知识．消除刚跨出校门的学生就业前的不安心理，培养 […]
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舒适圈
什么是舒适圈 舒适圈是指所有人都生活在一个无形的圈子里，在圈内游资熟悉的环境，与认识的人相处，做自己会做的事，所以会感到很轻松、很自在。但是当踏出这个圈子的界限的时候，就马上会面对不熟悉的变化与挑战，因而感到不舒适，很自然的想要退回到舒适圈内。 舒适圈对绩效管理的影响 走出舒适区 […]
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