税务经理
职业概述 任何一家公司都很难跟税务脱离关系，税务经理就负责着这样的工作，他们需要制定和执行公司的总体税收筹划方案，监督方案的执行并定期汇报，制定公司税务管理的相关制度，并监督执行，与税务部门建立良好关系等工作，一个合格的税务经理要对国家各项税务政策了如指掌，当然还需要税务工作经验 […]
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人力资源管理 第97页
税务会计师
项目背景 随着经济体制改革的不断深入和现代企业制度的不断完善，多元化的股权结构和债权结构代替了政府投资一统天下的格局，这就要求政府通过税收政策法规、货币政策等手段来实现对企业各项经济活动的宏观调控。因此，企业如何维护自身的权益，合理合法规避风险，企业税务会计在企业中独立就显得尤为 […]
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职能
什么是职能 职能（Function）是指人、事物、机构所应有的作用。从人的职能角度讲，是指把一定职位的人完成其职务的能力；指事物的职能，一般等同于事物的功能；机构的职能一般包括机构所承担的任务、职权、作用等内容。 职能指的是一组知识、技能，行为与态度的组合，能够帮助提升个人的工作 […]
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监事
什么是监事 监事是股份公司中常设的监察机关的成员，亦称“监察人”。 通常监事会中至少应一人为股东，并在国内有住所。监事不得兼任董事或经理。监事的任期一般较董事短，各国规定不一。监事因故缺额时，应召集股东大会补选。监事的报酬，如果章程未定，应由股东大会决定。 直接上级：监事主席。 […]
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工作研究
概述 工作研究是指运用系统分析的方法把工作中不合理、不经济、混乱的因素排除掉，寻求更好、更经济、更容易的工作方法，以提高系统的生产率。其基本目标是避免浪费，包括时间、人力、物料、资金等多种形式的浪费。工作研究的目标在西方企业中曾经用一句非常简洁的话来描述过：work smart， […]
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岗位评价
概述 岗位评价是一种系统地测定每一岗位在这种单位内部工资结构中所占位置的技术。它以岗位任务在整个工作中的相对重要程度的评估结果为标准，以某具体岗位在正常情况下对工人的要求进行的系统分析和对照为依据，而不考虑个人的工作能力或在工作中的表现。 特点 1.岗位评价以企业劳动者的生产岗位 […]
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财务主管
简介 财务主管一般指一个单位负责财务工作的主管，一般为中层以上管理职位，如财务机构负责人或总会计师、财务总监等。与会计主管是对称，在中国中小企业财务与会计不再细分一样，习惯中有时代称。未设置会计机构的单位一般指主办会计，单位设有分管财务的领导又具有财会从业任职资格的有时为分管财务 […]
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财务分析师
职业概述 财务分析师负责分析公司的财务状况，对公司的所有投融资项目结合当前的经济金融环境做出分析，提供财务建议和决策支持，同时对公司整体财务状况进行评核，提出调整和改善方案。随着经济与社会发展，财务信息在经济与社会生活中的作用越来越大，财务分析的应用范围也越来越广。 职业素描 工 […]
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企业自助式培训模式
简介 企业传统内训主要有几种模式： 企业自助培训请培训公司进行内训、参加进修班学习、出国或境内参观考察。这在一定程度上解决了企业内部员工及管理层学习的问题，但各种内训方式又存在一些问题。传统的高层培训不足以推动企业升级为“学习型企业”。而自助式内训这种新的学习理念的出现，使越来越 […]
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柔性培训
柔性培训概述 随着知识经济时代的到来以及经济全球化步伐的加快，市场竞争日益白热化，消费者选择的空间越来越大，消费者偏好的变化速度也越来越快。面对不断变化的市场形态，企业不能再像过去那样墨守陈规，而必须具备快速反应能力。正是在这样的背景下，柔性管理应运而生。 柔性管理是在研究人们心 […]
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内容强调理解讨论法
什么是内容强调理解讨论法 所谓内容强调理解讨论法，就是企图通过集体讨论的方式，反复强调增进对教育内容理解的技法。它以重复内容或明确重点目标，往往必须同时配合授课或事前学习。 该方法本来是属于美国教育技法的一种，后来经过日本企业家许多专家的改进，并将原来含混不清的定义明确化、概念化 […]
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实验室培训法
什么是实验室培训法 实验室培训法主要适用于以人际关系和领导技能开发为主要目的的培训，其目标在于改变学员的态度和行为。 典型的做法是把学员安排在一个群体的情境中活动（可以是2-3天，或是2-3周不等），这种情境设计和实际的工作、生活情景相类似。培训中去除日常情境中，种种人际关系的约 […]
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参观访问法
什么是参观访问法 参观访问法是指通过有计划、有组织地安排员工到有关单位参观访问以求使受训者得到启发、巩固所学的知识和技能的一种培训方法。这种方法的优点是通过典型的现身说法，受训者可以迅速接受某一新方法、新事物。 参观访问法主要适用于某些无法或不易于在理论上讲述的工作。通过参观帮助 […]
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模拟训练法
什么是模拟训练法 模拟训练法就是利用现代科学技术手段创设出的虚幻情景或某些特别条件进行训练的方法。它的出现为现代技术的发展提供了良好的条件。 模拟训练法与角色扮演类似，但不完全相同。模拟训练法更侧重于对操作技能和反应敏捷的培训，它把参加者置于模拟的现实工作环境中，让参加者反复操作 […]
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监督能力提高法
监督能力提高法的背景说明 监督能力提高法是一门监督人员训练课程，产生于30年代的美国。当时正值第二次世界大战，美国动员了大量毫无工作经验的员工，迫于战争，职外的专门培训几乎成为不可能，所有的适应性训练与生产性训练都融入到工作中。这一切都要求提高职内培训的教育水平。其中，监督人员在 […]
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人才选拔法
人才选拔法的背景说明 “治国之道，唯在用人”。企业也是如此，用人是领导者的基本职责。再好的决策和计划，如无一批德才兼备、精明强干的人去执行和实施，也是无法实现的。所以，能否最大限度地挖掘和利用人才，是衡量领导水平高低的一条重要标志。 但是在实际管理中，有些管理人员根本不是任人为贤 […]
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培训收益评价法
什么是培训收益评价法 培训收益评价法就是从经济角度综合评价培训项目的好坏，计算出培训为企业带来的经济收益。有的培训项目能直接计算其经济收益，尤其是操作性和技能性强的培训项目。但是并不是所有的培训项目都可以直接计算出它的收益。 在经济上，成本收益分析法常用以评价投资效果。由于在一定 […]
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离职外派教育法
离职外派教育法的背景说明 所谓离职一般是指员工脱离本职岗位的工作。离职培训分为在企业内部的短训和外派进专门学校的培训两种。由于企业本身教育水平的限制和对员工素质要求的提高，将员送入专门教育学校培训的外派教育已成为企业培训员工的重要方式。 早在第二次世界大战以前，许多经济专家就认为 […]
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解决问题讨论法
什么是解决问题讨论法 解决问题讨论法是一种让面临问题的团体成员通过问题的讨论过程，互相刺激和影响，使员工顺着所属团体的思考方式思考，以提高团体思考能力和解决问题能力的方法。具体说来： 培训对象：一般员工或管理阶层。用于管理阶层的教育训练时，则必须严格要求正确地使用能力。 培训目的 […]
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讲课法
讲课法的背景说明 以讲课方式传播知识与技能，古已有之。在印刷术未普及的年代，授课法被视为一种集体团性抄写技术，讲课者的知识能一次性的”抄写”给大量听课者，是古代非常普及的一种教学方式。 在西方，讲课法的历史可追溯到公元14世纪；而在东方的孔子时代，授课法已 […]
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