团体建设法
什么是团体建设法 团队建设法是用以提高团队或群体成员的技能和团队有效性的培训方法。它注重团队技能的提高以保证进行有效的团队合作，这种培训包括对团队功能的感受、知觉、信念的检验与讨论，并制定计划以将培训中所学的内容应用于工作当中的团队绩效上。 团队建设法的类型 团队建设法，包括探险 […]
阅读次数: 334次该词条对我有帮助 (0)
培训 第11页
项目教学法
什么是项目教学法 项目教学法是通过进行一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动的培训方法。这种方法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育。 在职业技术培训中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足下面的条件： 该劳动过程可用于学习一定的 […]
阅读次数: 703次该词条对我有帮助 (0)
ST培训模式
ST培训模式概述 ST培训模式又称之为螺旋培训发展模式，它是由北京润豪企业管理研究中心副总经理、职业顾问高文举在《培训管理》（2001）一书中，在分析系统型模式、咨询型模式和所罗门型模式的基础上，提出了更加符合中国企业需要的“ST（Spiral Training）型培训模式”。该 […]
阅读次数: 934次该词条对我有帮助 (0)
团队培训木桶说
团队培训木桶说概述 团队培训是培养成员技能和能力，鼓舞士气以达到团队目标的重要手段。学术界提出木桶新论：一个完整的木桶由横梁、木板、底盘和粘剂（通常为铁箍或竹篾）共同构成，四部分构造完整有序才能发挥木桶的功能。将这一理论应用于实践，团队培训的目标就是增大团队这个木桶的容量，即通过 […]
阅读次数: 544次该词条对我有帮助 (0)
主管访谈法
什么是主管访谈法 主管访谈法是指同一个或多个主管面谈，了解所要分析职务的情况。主管对于工作内容一般都有比较好的了解，与主管面谈可以节省工作分析的时间。
阅读次数: 367次该词条对我有帮助 (0)
人员沟通渠道
什么是人员沟通渠道 信息沟通渠道通常分为两类：人员沟通渠道与非人员沟通渠道。 人员沟通渠道是指涉及两个或更多的人的相互间的直接沟通，包括面谈、打电话、通信、上网聊天等。 人员沟通渠道的分类 人员沟通渠道可进一步分为倡导者渠道、专家渠道和社会渠道。 1、倡导者渠道由企业的销售人员在 […]
阅读次数: 897次该词条对我有帮助 (0)
现代管理培训
现代管理培训简介 现代管理培训作为全新的培训模式兴起于欧、美发达国家，传入我国是近些年的事。与传统培训相比, 有其特定的培训理念、理论依据和实施方法。对其过程控制和绩效考核、评估也有不同，即对于现代管理培训的管理有着差异性。 现代管理培训的优势 1、现代管理培训的目标使命聚焦于能 […]
阅读次数: 770次该词条对我有帮助 (0)
调查培训法
调查培训法 调查培训法是指组织学员对某一问题或经验进行实地调查，对调查结果进行分析并得出结论，并得到启示或获得经验。有些企业组织员工参观先进企业其实就是一种调查培训法，通常企业内部进行新员工培训时也采用调查培训法。 调查培训法的实施步骤 （1）联系调查对象，取得同意； （2）制定 […]
阅读次数: 756次该词条对我有帮助 (0)
人力资源培训
人力资源培训的定义 人力资源管理培训专家吉宁博士对人力资源培训的定义为： 所谓人力资源培训，是指企业通过种种教育、教学手段提升员工素养的过程。人力资源培训往往有很强的针对性，本旨是为实现企业总体战略目标而服务的。 GE前CEO杰克·韦尔奇(Jack Welch)曾经说过，我们尽一 […]
阅读次数: 403次该词条对我有帮助 (0)
程序化教学法
什么是程序化教学法 程序化教学法是一种传授工作技能的系统方法，是指把详细的程序教材提供给学员，并提出问题或事实，让学员回答，而学员必须经常不断地、正确无误地回答材料中的问题，程序应对其准确的回答及时给予反馈。 程序化教学法的功能 无论用教材还是计算机作为程序化教学手段，程序化教学 […]
阅读次数: 418次该词条对我有帮助 (0)
培训课程
什么是培训课程 培训课程是为实现培训目标而选择的培训内容的总和，与教育的学科课程相比，其功利性非常突出。 培训课程的要素 (1)课程基点：要求基于企业的现实需要和学员的成人差异性； (2)课程目标：要求能够尽量在短期内转化为工作绩效； (3)课程内容：更多是跨学科的内容组合，根据 […]
阅读次数: 963次该词条对我有帮助 (0)
海豚式升迁
什么是海豚式升迁 海豚式升迁是海尔培训的一大特色。海豚是海洋中最聪明最有智慧的动物，它下潜得越深则跳得越高。海豚式升迁即重视员工素质的培养，并提倡员工的升迁基于基层的训练。 海豚式升迁的晋升步骤 正规的晋升程序有： 1.接班计划：由公司或上级挑选进入知识、技能和能力的培训，学习将 […]
阅读次数: 805次该词条对我有帮助 (0)
斯金纳的程序教学法
斯金纳的程序教学法的理论依据 B·F·斯金纳是美国著名的教学心理学家。他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式，曾给20世纪50年代的美国和世界的中小学教育带来广泛影响。 作为一名实验心理学家，斯金纳的理论发现是从动物学习的实验开始的。他设计 […]
阅读次数: 946次该词条对我有帮助 (0)
结果层评估
什么是结果层评估 结果层评估是指企业和员工的绩效是否由于培训而得到改善，是否有助于达到企业既定的目标，因而培训评估最有意义的就是结果。培训结果评估可以通过企业的一些指标进行分析。 结果层评估的内容 结果层的评估上升到组织的高度，即评估组织是否因为培训而经营得更好的问题。这可以通过 […]
阅读次数: 814次该词条对我有帮助 (0)
远程教育
什么是远程教育 远程教育是采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式 […]
阅读次数: 508次该词条对我有帮助 (0)
管理原理贯彻法
什么是管理原理贯彻法 管理原理贯彻法是指通过研讨方式让管理人员了解管理的基本原理和知识，并将之贯彻到实际管理中去的一种训练方法。 培训目标：传授必备的管理基本知识、原理。 培训对象：中、下层的管理人员和监督人员。 培训方式：研讨式。 培训人次：20人以内。 管理原理贯彻法最早产生 […]
阅读次数: 764次该词条对我有帮助 (0)
体验式培训
什么是体验式培训 体验式培训是指学习者通过在真实或模拟环境中的具体活动,获得新的知识、技能和态度,并将理论或成果应用到实践中的过程,它是基于现代教育思想和管理理论指导下一种新的学习方式。 体验式培训的产生 二战期间，英国大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多英方年轻海员因为缺乏临战经 […]
阅读次数: 546次该词条对我有帮助 (0)
系统化培训方法
什么是系统化培训方法? 系统化培训方法（SAT）是国际原子能机构提倡并推广的一种程序性的培训方法，实际上系统化培训方法是系统型培训模式的发展和扩充。 系统化培训方法针对某个工作岗位提出从事该岗位工作的人员所具备的全面工作能力要求，通过编制和实施培训大纲，使人员达到该岗位所需的全面 […]
阅读次数: 667次该词条对我有帮助 (0)
行为示范法
什么是行为示范法 行为示范法普是指给受训者提供一个演示关键行为的模型,然后为他们提供实践这些关键行为的机会，这种培训方式即行为示范法。这种培训方法建立在社会学习理论的基础上，强调学习是通过两方面而进行的： 其一，观察示范者演示的行为；其二，看到示范者由于使用这些行为而受到强化。行 […]
阅读次数: 973次该词条对我有帮助 (0)
压力暴露培训
压力暴露培训简介 现代社会激烈的生存竞争，使工作压力成为越来越多的人不得不面对的一个问题。 过多的工作压力之所以会对员工造成影响，是因为压力往往造成一些不良的感受和反应。就组织而言，工作压力可能会直接导致员工士气低落、绩效下降、缺勤率上升、自动离职等等，不仅影响个人的发展，也成为 […]
阅读次数: 513次该词条对我有帮助 (0)