再就业培训
什么是再就业培训 再就业培训是指对有过一次工作经历的职工失业或下岗后，对其进行的从事职业所必须的职业指导、职业技能、职业道德和职业纪律的培训。再就业培训是帮助劳动者提高再就业能力，从而尽快实现再就业的重要措施。 再就业培训的形式 一是短期培训，培训期限为1～3个月，培训对象主要是 […]
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培训 第17页
学徒培训
什么是学徒培训 学徒培训又称“艺徒培训”，是指由用工单位招收学徒工，在师傅的直接教导下通过生产实践活动，学习并掌握生产技艺或业务技巧从而成为新技术工人或专业人员的一种培训方式。学徒培训是人力资源开发非常有效的形式，特别是技术工种的技能开发，它将学校培训和工作中培训两者的优点结合为 […]
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培训战略
什么是培训战略 培训工作的目标来源于公司和职工个人这两方面。培训目标能否实现取决于公司的管理风格、工作性质、外部条件等多种因素。在这诸多因素的作用下，公司培训工作顺利进行就应接受公司培训战略的指导。 培训战略是公司对较长时期内的培训工作所作的全局性、根本性、方向性的谋划与安排。它 […]
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双元制培训
什么是双元制培训 双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。这种模式在 […]
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工作样本测试
什么是工作样本测试 工作样本测试是要求应聘者在实际工作职位上进行该项工作，根据其工作表现做出评价。 工作样本测试实际上是对一个求职者未来可能面临的实际工作场景、工作内容进行抽样和模拟，然后，观察和评价其在这种与实际工作背景非常相似的情况下所表现出来的工作绩效。与心理测验相比，工作 […]
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个人简历
个人简历的格式 常用的简历格式有两种。一种是循序法，按照时间的先后，列举自己的学习，工作，培训方面的经历。 另外一种是倒序法，把最新最近的写在简历前面，这种简历写法受到人力资源工作者的青睐，毕竟时间有限，要在15秒左右看出一个人是否有进一步接触的价值。 个人简历的主要内容 一般来 […]
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职前培训
什么是职前培训 职前培训又称入职培训，主要是针对新员工进行的；是指劳动者在就业之前接受的培训。在所谓教、考、训、用的人事管理体制中，培训是人事任用的前提。即使新员工学识丰富、见闻广博，也要使新员工充实特定的实际工作经验与认识，以配合未来任用的效果。在培训过程中可准确考察新进人员的 […]
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员工上岗引导
什么是员工上岗引导 员工上岗引导是指使新员工掌握企业的基本背景信息（发展历程、公司制度等），熟悉工作环境，了解工作基本要求，从而达到企业所期望的个人态度、工作规范、价值观和行为模式，完成新员工的企业化过程。对员工最初的上岗引导，有助于熟悉公司环境，和同事之间相互认识，减少新员工上 […]
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新进人员培训
新进人员培训的概念 新进人员培训是指给企业的新雇员提供有关企业的基本背景情况，使员工了解所从事的工作的基本内容与方法，使他们明确自己工作的职责、程序、标准，并向他们初步灌输企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等等，从而帮助他们顺利地适应企业环境和新的工作岗位，使他们尽 […]
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培训瓶颈
培训瓶颈概述 瓶颈一般是指在整体中的关键限制因素。瓶颈在不同的领域有不同的含义。在瓶颈这个阶段就像瓶子的颈部一样是一个关口，再往上便是出口，但是如果没有找到正确的方向也有可能一直被困在瓶颈处。 虽然很多企业重视人员工培训，但是企业在重视员工培训的同时，也走入了某些误区，致使企业花 […]
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能力本位教育
什么是能力本位教育 能力本位教育（Competency Based Education，简称CBE），以美国、加拿大为代表，产生于二次大战后。其核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。通过学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事行业 […]
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培训评估
什么是培训评估 培训评估是培训工作的最后阶段，是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程。 培训评估是培训管理流程中的一个重要的环节，是衡量企业培训效果的重要途径和手段。通过评估，管理者可以知道培训使学员的知识得到了怎样的更新，学员的工作表现产生了怎样的变化。同时，企业可以对当年培 […]
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培训
什么是培训 培训是一种有组织的管理训诫行为。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标。 在培训的过程中，要注意受训者的学习曲线和 […]
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SAGE模型
什么是SAGE模型? SAGE模型是美国行为调研协会的资深合伙人，曾担任许多国际知名公司、机构的顾问和培训师奇普 R. 贝尔（Chip R. Bell）在《Managers as Mentors ：Building Partnerships for Learning 2nd Ed […]
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能力本位教育与训练
什么是能力本位教育与训练 “能力本位教育和训练（CBET）是职业培训的一种模式，依赖职业能力分析的结果，确立权威性国家能力标准，通过与这些标准相比较来确定员工的等级水平。该模式以英国、澳大利亚为代表。 所谓国家能力标准，指的是按照就业中所必须履行的工作职责和所必须执行的工作任务， […]
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内部培训
内部培训的定义 内部培训是指企业以自身力量对新募员工或原有员工通过各种方式、手段使其在知识、技能、态度等诸方面有所改进，达到预期标准的过程 由于存在不同的培训对象和不周的培训内容，企业一般应采取多种培训方式和方法，以求取得好的成效。内部培训是培训体系中最重要的组成部分，是培训的基 […]
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模块式技能培训
什么是模块式技能培训 模块式技能培训（Modules of Employable Skill，简称MES），是以系统论、信息论和控制论为基础，国际劳工组织于20世纪70年代末、80年代初在收集和研究世界发达国家各种先进培训方法的基础上，开发出来的职业技术培训模式。目前，它已被几十 […]
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劳动培训
劳动培训概述 劳动培训是对企业所有人员，包括工人、工程技术人员、生产经营管理人员，本着“学以致用”的原则，有计划地普遍进行培训，以提高他们的政治品德、文化技术、生产经营管理水平，使他们成为精通本专业和懂得现代化科学技术和经济管理的人才。这是提高职工队伍的素质，实现人才现代化的一项 […]
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跨文化培训
跨文化培训概述 现在人们发现，很难说某个产品是由哪个国家制造的，比如一辆汽车。同样，随着企业国际化水平的提高，企业的国籍问题也逐渐变得模糊起来，人们不再严格区分哪个公司是哪个国家的。随着国际企业成为世界上最主要的跨文化组织，在相当多的企业中，人力资源的来源日益呈现出国际化的趋势， […]
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基于计算机的培训
什么是基于计算机的培训 基于计算机的培训利用了计算机的速度、记忆和数据处理能力，具有更大的灵活性。提供加快的速度、对教师依赖性更小是这种培训的优点。教学可以在某个中心地点举行，也可以分散在各个办公室进行。但是有些学生反对没有人做引导者的教学方式。另一个不足之处是硬件和软件费用较高 […]
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