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计划学习法

计划学习法的背景说明

学习的关键目标的选取和计划的制定。企业在职人员在业余学习专业知识时,应注重选定学习目标和制定学习计划。

人的精力是有限的,学习所有的知识是不可能的。企业员工要通过学习成才,必须从本职工作出发,选择适合自己岗位的学习目标。并合理安排业余时间,提高学习的效果。

什么是计划学习法

所谓计划学习法,是指通过对目标的选择和计划制度,从而提高学习效率、充实学员知识的一种学习训练法。

培训目标:充实知识,提高效率。 培训对象:有意自学的员工。 培训方式:自我学习。

计划学习法的具体操作

1、学习目标的制定。

1) 明确知识整体效应和通才取胜。

我们学习时,应努力使自己主观的知识结构合理化,注重知识的整体效应:

A、要有一个起主导作用的核心。指在一门或两门知识上钻研得较深,以此为核心形成自己的知识结构系统。当然,知识核心又是复合的,不是单一的,学习管理知识就必须再学习经济基本理论。

B、要使知识系统化。加强基础知识的学习,如法律知识、管理知识、流通知识等。

C、要注意知识间相互作用。

D、实行灵活的求知动态调节,运用知识信息的反馈来提高知识结构的合理性。

不仅要有合理的知识结构,还应努力作专业基础上的通才。所谓通才,不是全才,也不是在各门知识面前平均使用力量,而是以本学科为核心,为立足点,同时对其它学科也有所了解。

2) 选择学习目标的方法。

A、单向选择法。

学员学习时应选择与自己本职工相关的某一专业中的一个区域,或自己学过的专业的某一领域,或自己爱好的某一方面,在学好基础知识的前提下,对所选定的目标集中学习和钻研。

例如搞翻译的就应以强化外语为学习目标,搞生产就应努力钻研该工种的科学技术。

B、横向选择法。

从自己所学的学科横向转移到另一学科的某一领域或某一占领,集中力量学习和钻研。

如学过计算机科学的可选择管理科学中的计算机应用,学数学的可研究数理经济学。

C、边缘选择法。

在两个学科的交界处选择学习和研究的目标。如搞会计电算化的,就应在会计师学与计算机编程技术间形成学习目标。

D、交叉选择法。

在多个学科的交叉上选择一个目标。这种方法要求的知识面广,涉及多个知识领域。有志于高层管理的职员应注重交叉目标的选择。

2、学习计划的制定。

没有一个切实可行的学习计划,学习就会陷入盲目被动的局面灾害中,制定学习计划,是我们搞好学习的一个重要条件。

1) 学习时间的运筹。

一个人要有计划安排好自己的学习,必须注重于时间的运筹。

A、学习时间最适点。

最适点因人而异,每个人都可通过学习实践找出最适点,既可以找出每天学习时间的最适点,也可以找出每次学习的最适点。一般人学习最适点不会超过五个小时。

B、科学用脑最佳时间。

人们用脑的最佳时间各不相同,可分为三种:

百灵鸟型。特点是清晨和上午脑力较好,能集中精力进行思考和学习。 猫头鹰型。特点是晚上思维活跃,工作和学习效率较高。 混合型。全天用脑的效率差不多。

C、运筹时间方法。

时间弹性法。在学习、工作和休息的安排上,要保持时间的弹性,要互相间隔,交错进行。这样既能合理利用时间,又能提高学习和工作的效率。 时间管理法。把时间划分成尽量小的单位,把每个小单位都当做独立有价值的部分加以有效的管理和利用。 时间统计法。建立”时间跟踪记录表”记录学习开始时间,结束时间、学习内容和效果。定期总结,从中找出规律,作为以后安排学习时间的依据。 前苏联杰出的昆虫学家柳比歇夫,从26岁起到82岁逝世,每天坚持时间统计,日有小结,月有大结,年有总结。这种严格的时间统计,使柳比歇夫能高效率运用自己的时间,出版了70部著作。

2) 制定学习计划的方法。

古人说:“凡事预则立,不预则废”。学习亦是如此。有了计划,才能使学习有系统、有条理、有步骤,才能胸中有数。我们的学习计划包括两个内容,即学习的内容和学习的时间。这二者结合在一起,又产生了学习的进度与速度等问题。

A、以最重要的学习内容为中心。

有些知识是至为关键的,或者说是带有战略意义的,应当把它视为重点,在学习计划中要有充分的体现。切忌无重点,胡子眉毛一把抓。

例如,要学习无线电技术的人,高等数学、物理学、各种电路知识以及外语,是全部学习内容的重点,而在这些重点中,又可找出高等数学、电路基础知识是重点中的重点。

B、用好大块时间。

根据自己工作与生活的实际情况,使用好大块时间,把它用在最重要又需要连续学习的内容上。这样,能使每次学习都有较大的收益,避免整时零用。

C、采取循序渐进的原则。

知识的学习要由浅入深,切忌好高骛远,急于求成。要保证某门知识学习的全部时间,例如,要学习沟通技巧,一般不可少于50小时。

D、注意使用“黄金”时间。

难度大的重点学科和需要记忆的知识,用自己精力充沛的“黄金”时间来学。切忌时间安排无体系,想起什么学什么。

E、时间安排要有弹性。

从长远观点来看,要取得学习的成效,就得稳步前进,使每个计划都落实到实处,时间上留有余地是必要的。

F、学员的自学计划应和企业培训联系起来。

企业员工自学应与企业的统一教育计划联系起来,两者可互相促进。

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