什么是区分性能力倾向测验

区分能力倾向测验是指由本纳特(G．K．Bennett)等人编制，是应用最为广泛的多元性向成套测验。该测验初版于1947年，1962年、1972年和1981年分别修订、再版。整套测验由8个分测验组成，提供9个分数，即言语推理、数学能力、抽象推理、空间关系、文书速度和准确性、机械推理、拼写、言语应用、言语推理加数学能力。最后一项分数，可作为学业能力的指标。1972年的修订本包括S型和T型两个复本。1981年版包括V型和W型两个复本。

区分能力倾向测验的模式

区分能力倾向测验常模来自32个州的64所公立和私立学校的6．1万名学生。标准化样本的选取是采用分层取样以确保能代表美国初二至高三的学生母群，同时还考虑了社会地位、学校所在行政区及学校的规模。指导手册提供了初二到高三男女学生的百分位数及标准九常模，也可分别根据同性别或男女混合性别常模画出测验分数的剖面图。

区分能力倾向测验的8个分测验是单独施测、单独记分的，这8个分测验是：

言语推理(VR)——测量普通智能，采用文字形式的类比题目；

数字能力(NA)——测量普通智力，采用计算题，不用文字题，以避免受到其他无关能力的干扰；

抽象推理(AR)——测量非言语推理能力(亦属普通智力)；

文书速度和准确性(CSA)——测量完成一件简单知觉任务的速度； 一

机械推理(MR)一一测量对表现于熟悉情境中的机械和物理原理的理解力；

空间关系(SR)——测量想象和在心理上操作有形材料的能力；

拼写(SP)——指出拼写正误，测量英文水平；

语言运用(LU)一一找出语法或惯用法错误，测量语文水平。