加拿大心理学家达斯（J.P Das）结合鲁利亚神经生理学成果提出了研究认知活动的PASS模型，他在此基础上编制的测验称为认知评估系统（CAS）。PASS是指“计划—注意—同时性加工—继时性加工”（Planing—Arousal—Simultaneous—Successive，PASS）。它同时包含了三层认知系统的四种认知过程。其中注意系统又称注意—唤醒（arousal）系统，它是整个系统的的基础；同时性加工和继时性加工系统称为信息加工系统，处于中间层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的进行。PASS模型认为，注意、信息编码和计划之间是相互作用并且相互影响的，计划过程需要一个充分的唤醒状态，以使注意能够集中，进而促使计划的产生。编码和计划过程也密不可分，因为在现实生活中任务往往能以不同的形式进行编码，个体如何加工这些信息也是计划的功能，所以同时性加工和继时性加工也要受到计划的影响。

智力PASS模型理论的基石/PASS模型

　　PASS模型理论有两大基石：

　　一是信息加工的认知心理学。通过对布罗德本特关于知觉和信息交流的研究，戴斯等人认为唤醒与警觉是学习与记忆的共同前提，注意状态和选择性的保持是辨别和概括的基础，注意通过与学习和问题解决的联系而成为智力行为的本质成分，注意必然在学习和问题解决中被运用，而且可以通过适当的任务来评估。而赫伯特·西蒙（Herbent Simon）等人以人工智能方法研究智力，界定了对计划进行研究的认知方法使戴斯等人认为计划在高水平的认知活动如问题解决中起关键作用，同时也是一个似乎能把注意——唤醒和同时性与继时性加工联合起来的中心过程。

　　另一基石是鲁利亚关于大脑机能组织化的思想，以及这种组织化与大脑的特殊部位相联系的观点。PASS模型的三级认知功能系统直接派生于鲁利亚的大脑三级机能联合区，使得所涉及的加工过程与神经心理学相联系，以此理论为基础为鉴别正常或异常的个体提供了可能，并且提供了相应的以理论为基础的干预方法。

　　戴斯的智力PASS理论，依据智力的本来面目，以认知过程、依据大脑的活动来重建智力，认为人类的认知机能，尤其是人类的高级认知活动，是人类所特有的，因为人类的认知活动发生与文化背景中，并且要使用文化工具。文化历史和像计算机这样的文化工具不仅不断形成着我们的思想内容，而且也不断形成着我们的思维、注意、记忆、学习和解决问题的方式。