什么是网络情境教学

网络情境教学是指在大时代高科学媒体网络移动数字营造的情境中，以平台为载体(课本)以现代教育智慧和探究学习理念为指导，建构主义为行动,充分发挥各种情境教育功能和丰富的网络情境教育资源优势，向教育者和学习者提供的一种课堂教学知识整合，以达到创造网络情境教育智慧，培养多元智能发展。是一种未来全新开放式的课堂教学,网络情境教育为个性化教学提供了现实有效的途径。课堂教学的学习形式交互化，互动化。教师与学生、学生与学生之间，课堂与课后延伸，全方位的交流、互动，拉近了教师与学生的心理距离，扩大了教师与学生的交流机会和范围。并且通过课后网络情境——教育博客上留言、评论、论坛、反思互动等，使教师了解学生在学习中遇到的多元疑点、难点和主要问题，更加有针对性地在课堂上多元教学方法引领，使学生多元智能得到发展。

网络情境与语文教学的整合的具体内涵

如何把网络情境与语文教育教学结合起来？具体是将网络情境训练学生的语文思维能力：即学生在语文学习中的质疑能力、分析能力、探究能力、想像能力、联想能力、归纳概括能力等等。 现代教育技术对课堂教学的技术支撑需要计算机、网络情境、通讯及多媒体等，充分利用信息技术的资源功能、演示功能和交互功能，营造网络情境、数字化的学习环境。课堂教学要求教学资源、教学活动、教学管理实现网络化。一节精品课堂教学只有实现网络情境化，才能达到开放、共享、提高的目的。而精品课更是一种更加优化的网络课堂教学。在现代网络情境多维化发展中，怎样找到属于自己课堂教学的一个信息技术的支撑点？这要求教师首先具有现代教育创新理念，掌握现代教育技术。教育最大的失败就是教师在课堂教学中找寻不到自己的教学支撑点！

网络情境教学形式

创建“网络情境与语文教学研究”圈子，进一步深化了网络的应用与研究发展。网络情境是指以互联网为主的教学教研专题博客学习网站：“教育教学智库”“网络情境与语文教学”提供有关教育教学资源、教育空间的“教育局域网”、课堂在线网、智乐园软件网站、维客（(Wiki)软件网站等，能直接为教师学生提供网络情境互动平台，为课堂提供情境教学、电子文本。真正将信息技术、网络情境作为教师呈现自己知识的教学工具。真实地作为学生获取、分析、加工、表达知识的认知工具和情感激励工具，使信息技术与语文学科教学实现了无缝的融合，从而提高了学生的自主探究能力和获取知识能力。情境资源信息智力化。就是将网络资源信息引入课堂教学。包括网络音频、动画、页面、图片等等都是一种网络情境资源。