主要类型

（1）在开发建设过程中已明确为安置拆迁居民周转使用的房屋；

（2）企业开发完成的商品房，在尚未销售之前用于安置拆迁居民周转使用的部分；

（3）搭建的用于安置拆迁居民周转使用的临时性简易房屋。

核算成本

周转房为核算周转房的实际成本，企业应设置“1296周转房”总分类账户，并在该账户下设置“在用周转房”和“周转房摊销”两个二级账户。

“在用周转房”二级账户核算在用周转房实际成本，借方登记增加的在用周转房实际成本，贷方登记减少的在用周转房实际成本。借方余额反映在用周转房的原始价值。

“周转房摊销”二级账户核算周转房的摊销价值，贷方登记按月提取的在用周转房摊销价值，借方登记改变周转房用途，对外销售应冲减的已提摊销价值。贷方余额反映在用周转房的累计已提摊销价值。

1、周转房增加的核算

企业应于周转房竣工验收或投入使用时，按其实际成本，借记“周转房——在用周转房”账户，贷记“开发产品”、“开发成本”等账户。

对于在用周转房，企业还应根据其具体使用情况，建立“周转房使用卡片”，按每一套周转房的栋号（或楼层、房间号）进行明细核算，详细记录周转房的坐落地点、结构、层次、面积、安置居民姓名等情况。

2、周转房的摊销的核算

周转房周转房在周转使用过程中要发生损耗，其损耗价值应转移到受益对象的成本中去。由于周转房并非以盈利为目的，因而其每期的摊销额不能计人到“主营业务成本”中，只能由入住的拆迁居民原所在地正在开发的工程来负担。

周转房摊销价值一般应按月计提，其计算原理类同于出租开发产品摊销额的计算。按计提的月摊销额，借记“开发成本”或“开发间接费用”等账户，贷记“周转房——周转房摊销”账户。

3、周转房修理的核算

由于周转房直接服务于企业各有关的开发项目，数额小的修理费，可直接计人有关的开发产品成本，数额较大的修理费，可先通过“待摊费用”核算，并分次摊销计入有关开发产品成本。企业根据实际情况经常会改变周转房用途，将其作价对外销售，在销售前，企业往往对周转房进行恢复性修缮；所支付的修缮费用，与一般修理费一样，计入有关开发产品成本。

4、周转房销售的核算

企业将周转房改变用途，对外销售时，应视同商品房销售处理。取得销售收入时，借记“银行存款”、“应收账款”等账户，贷记“主营业务收入——商品房销售”账户；结转销售成本时，应按周转房摊余价值，借记“主营业务成本——商品房销售”账户，按累计已提摊销价值，借记“周转房——周转房摊销”账户，按周转房原始价值，贷记“周转房——在用周转房”账户。

投资建设

周转房为解决好西藏自治区党政机关、事业单位干部职工的住房问题，自治区党委、政府高度重视。并将周转房建设项目列入《西藏自治区“十一五”规划项目方案》，加大周转房的投资和建设力度。全区将投资14.4亿余元，建设14439套周转房，总建筑面积达110.4万平方米。拉萨市周转房分两期建设，共建设1136套，总投资1.93亿元，总建筑面积8.6万平方米、占地面积8.26万平方米。

日喀则共建设1068套周转房，总投资1.03亿元，林芝地区周转房总投资3763万元，共建设412套周转房。山南地区共建设722套周转房，总投资6642亿元，昌都地区共建设862套周转房，维修72套周转房，共计934套，总投资8698万元。阿里地区共建设814套周转房(包括县(乡)周转房)，总投资9039万元。

那曲地区建设262套周转房，维修和改造522套，总投资5875万元。

免费周转房

国博珍宝的豪华“周转房”南充市政府2007年6月决定，今后3年内将着力解决农村学校教师住房困难。经南充市人民政府常务会议通过的一项名为《关于农村边远地区教职工岗位补贴和教学辅助用房的实施意见》正在紧锣密鼓实施中。该《意见》提出，从2007年至2009年，全市将在教师住房紧缺的乡（镇）修建5520套周转房，免费提供给农村学校无住房的教师使用。

周转房建设由各县（市、区）政府统一负责规划、实施，分3年完成。无住房的教职工本着“自愿、量力”的原则参加，学校和自愿住房的教职工签订建房、住房协议，所交押金以息抵租。教职工本人自愿退房、调离原校或死亡即按协议退房并退还押金，由学校收回住房，提供给其他符合条件的教师居住。

此外，周转房的建设布点将结合农村学校改危、学校布局结构调整、农村初中改造等项目一并实施。周转房由市、县两级财政联合投资建设，建成后，这些住房的产权归学校所有，免费提供给符合条件的教师使用。学校及有关部门不得出售，不得向入住教师收取租金等费用。

教师周转房

周转房农村教师的素质决定了教育的水平，非常重要。农村教师，特别是西部的农村教师，他们所处的学校条件比较艰苦，面临着很多困难，所以教育部非常关注这些问题。特岗，也是为了解决这个问题。另外，西部地区的教师目前还面临不少问题，比如住房问题、津贴问题等，各级政府应高度重视，现在比较突出的就是要很好的解决西部地区教师周转住房的问题。

7600多所新建学校里面，有600多所是在高海拔地区，还有400多所是在边境和海岛上地区，很多教师不一定在这些地方安家，但是他要在这个地方工作，而且还有大量的特岗教师和大学生志愿者，还有很多城镇教师去支援农村，他们都需要住宿，因此农村学校周转住房问题现在已经提到了议事日程，各级政府都在想办法。

2007年，很多地区因为有了新的学生宿舍之后，旧的学生宿舍就成为教师的住房，所以到很多地方去看，教师住的条件不如学生。这是一个很大的问题。边远地区教师的津补贴问题还没有普遍实现，或者说力度还不够，这个问题各级政府也非常重视，有些地方政府已经出台了一些政策，按照不同的边远程度或者困难程度给予一定的津贴。教育部也充分的反映了这个问题，国家在下一步的工资制度和津贴制度总体考虑中，也正在考虑这个问题。

出租房屋

周转房

深圳市的微利周转房，是政府部门向最低收入家庭，或因收入不高暂时无法解决住房的公务员提供的一种福利住房。而这种廉租房究竟有多少在真正需要的人手中呢？

其中不少手持微利房的人，自己并没有住，而是将其高价转租给低收入的人群，微利房被转租的比例高达50%以上。

许多微利房“业主”都是主动联系中介，出租微利房。公务员领取了微利房后，几乎都不打算居住，就到地产中介公司放盘。

按规定微利房不可以出租，但一般没有单位检查。如果碰上检查，只要告诉检查工作人员是该公务员的亲戚，就安全无事。